关于初中物理与高中物理教学衔接的研究开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

高中物理教育是科学教育的起点，学习物理，掌握物理，可以培养学生的心理发展和思维创新能力。但对于高一学生而言，刚刚由初中阶段进入到高中，各科学习几乎都重新站在了新的起跑线上，许多学生不适应高中课程的学习。让学生迅速从机械学习转变成主动学习，从简单的记忆转换成深入的理解及灵活的应用，这使得很多学生在学习物理的过程中显得十分茫然，不管是在客观知识衔接上，还是主观学习心理过度上，其实都会对高中物理教学工作的顺利开展造成一定影响，更难以对提升高中物理教学效率及效果做出保证，也会对我国教育事业的发展起到一定的阻碍性作用。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

该课题探究初中物理和高中物理教学的衔接。初中物理与高中物理教材衔接是实施初中物理、高中物理衔接教育的基础，在从教学内容和框架，教学方法、物理概念和知识呈现方式，课堂演示实验、学生实验，考核内容和考核方式等多个方面的衔接研究比较初中物理与高中物理关于物理教学体系的差异，从而了解学生学习高中物理前掌握的初中物理课程所掌握的基本知识储备和学习物理后应该掌握的程度，有利于将初中物理和高中物理教育有效衔接。

预期目标：

3. 研究的方法与步骤

研究方法:

运用文献分析法、文本细读法、比较法等进行研究。主要使用中国知网等数字资源以及图书馆的图书资源，查阅物理教学衔接的文章，对现有的论文的结论进行归纳总结，为本课题的升入研究打下良好基础。将初中物理与高中物理的课程标准和教材进行比较研究，选择重要物理知识和概念的教学研究比较出初中物理与高中物理关于物理教学体系的差异，找出研究教学衔接的必要性并提出相关的教学建议。

研究步骤：

4. 参考文献

[1] 冯俞敏.浅谈初中物理教学中如何做好与高中的衔接[j].数理化解题研究,2019(26):42-43.

[2] 姜平平.初中与高中物理教学衔接问题研究[j].中学教学参考,2019(15):57-58.

[3] 王小群. 初中科学与高中物理教学衔接问题研究[d].华中师范大学,2016.

5. 计划与进度安排

(1)2024年12月16日-2024年02月19日 指导教师与学生联系，学生根据要求收集资料

(2)2023年02月20日-2023年02月24日 下发毕业论文任务书

(3)2023年02月20日-2023年03月03日 学生完成开题报告