业财融合视角下会计人才培养模式研究开题报告

1. 研究目的与意义

背景：业财融合指将企业的财务和业务进行有机融合，是新经济时代出现的新概念，是企业改善决策制定机制、精细化管理的必然选择。其产生离不开现代网络科技技术的推动、国家政策密集的出台和企业发展需求的倒推。

2. 研究内容和预期目标

主要内容：基于业财融合视角下，对会计人才培养模式进行研究

关键问题：对于业财融合的理解、对已有的会计人才培养模式的案例进行统计，数据列举、对基于业财融合视角下会计人才培养模式研究选择方法、归纳总结提出结论及建议。

3. 国内外研究现状

（一） 国内部分

总体来说，刘慧凤、姜苏娱于2015年在《我国会计教育研究文献评述——基于比较研究视角》中，对我国2009 －2013 年核心期刊发表的213 篇会计教育研究文献 ( cssci 刊物发表的论文分析期间是2003 －2013 年，共计66 篇) 进行了分析研究，并从会计教育研究的供需比较和中外比较两个视角，评述了我国会计教育研究现状。从供需比较的视角，要求会计教育目标层次化和培养模式的创新，提出要以社会需求为导向，以培养能力为根本，形成递进的会计人才培养目标体系;以递进的会计人才培养目标为核心，动态调整和优化课程体系;以点播智慧为基础，以唤醒创新为核心，完善各具特色的通识教育体系。围绕专业与课程体系设计方面，提出了以专业课为基础，增加相关人文社科的通识课程设置 、加强会计职业道德学习、加大会计实践课程比重、增加会计课程的国际化内容、研修信息化课程的观点。围绕总的知识体系构架方面，提出设计一套由信息技术基础、会计软件操作应用、会计软件开发技术以及会计信息系统分析四个模块构成的知识体系方案的观点。围绕会计教学改革方面，提出教学方法改革和教学考评改革。并采取了调查研究或例证方法，在比较之下，得出了提高会计教育选题质量和研究成果质量十分迫切、必须提高会计教育问题研究方法的科学性、要拓展有影响力的会计教育成果发表的平台和应用渠道的结论和精炼进一步研究的重点课题的建议。

4. 计划与进度安排

研究计划：2022年11月20日前——毕业论文选题、定题；学习本科毕业论文写作的规程与要求；2022年12月11日—12月20日，收集、整理、阅读与选题有关的文献资料，撰写开题报告，递交老师审定；2022 3月19日前，撰写论文初稿，递交老师批阅；同时接受中期检查；2022年5月14日前，进一步修改初稿、重复率检查，论文定稿，同时完成外文资料翻译工作；2022年5月28日前，按规范要求打印定稿、装订，资格审查合格后准备答辩。2022年6月11日前，完成校级优秀毕业论文评选。

5. 参考文献

[1]刘慧凤,姜苏娱.我国会计教育研究文献评述——基于比较研究视角[j].会计研究,2015(06)

[2]何玉润,李晓慧.我国高校会计人才培养模式研究——基于美国十所高校会计学教育的实地调研[j].会计研究,2013(04)

[3]罗丽萍.业财融合背景下应用型会计本科教育改革探索[j].教育观察,2019,8(28)