东南大学成贤学院建艺学院教学楼七楼自习区及辅助空间设计改造开题报告

1. 研究目的与意义

随着全球生态环境的日益恶化和资源短缺问题的凸显,生态建筑逐渐成为了建筑行业的关注重点。我国人口数量众多,资源和能源消耗量大,一些城市已经出现了严重的环境污染状况,建筑的可持续发展势在必行。随着高等院校的扩招和大学城的扩大建设,高校教学楼区域室内设计中凸显出许多问题来,基于生态理念的可持续设计和优化,可以延长教学楼自身的使用寿命,提升室内舒适性,降低对环境的污染,避免对材料的浪费,加强师生的可持续和节约意识。同时,易于构建高校校园文化氛围,加强大学与周边地区的互动,有利于校园独特文化和地域性特征的塑造。意在从生态建筑的普遍性设计手法中,针对高校教学楼的使用特点,结合南方地区气候特征,总结出适用于南方高校教学楼的生态设计方法,并对教学楼的未来发展提出一些可行性想法。

2. 课题关键问题和重难点

关键问题：随着大量高校新校区和大学城的大规模开发建设,高校教学楼的设计突显出很多问题。设计者如何通过可持续与人性化的设计和优化,可以提高建筑本身的效用,提高使用舒适度,减少不必要的空间和材料的浪费,减少对外界环境的污染,并有利于校园文化氛围的塑造,使得不同地域环境下的教学楼设计呈现鲜明的特点。

难点:从当前可持续设计的一般性方法中总结可以用于高校教学区域设计的策略,同时从高校环境本身的特点出发,探讨针对高校教学区域室内设计的专有策略,提出一些有利于教学楼可持续发展的尝试和建议。基于生态学的视角,坚持'可持续发展'的理念,在分析高校园教学楼室内设计的理论基础之上,以东南大学成贤学院建艺学院七楼教学区为例,探讨绿色自习区及公共区域的室内设计,并由此归纳出生态学视角下的绿色高校空间设计要点。

3. 国内外研究现状（文献综述）

高校教学区域室内设计研究的文献综述

摘要

高校教学楼区域室内设计是高校设计重要的一部分，教学楼作为高校教育最为重要的硬件设施之一，对整个学校的运行和形象有着 非常大的影响。目前，随着社会的不断进步，教学区域的设计不但要满足日常的使用要求，更要和整个校园的其他建筑有一定的联系，形成一个互动的环境和氛围。其总体布局，建筑造型，空间组织，流线安排，等都应充分考虑使用者的习惯和意愿，体现 人性化的设计理念，保证人们活动空间方便舒适的尺度。

4. 研究方案

建艺学院具有优秀的办学条件、师资力量和教学经验。近年来在办学规模和教学质量方面都有了较大幅度的提高。但是也存在一些问题，这些问题影响到学院的办学水平的提高，例如，教学楼等基础设施陈旧、空间狭窄、楼道光线暗淡、室内设计单一、空间功能划分散乱等。这些问题需要我们对教学楼室内进行改造，从而在一定程度上提高学院的办学水平。教学楼现在属于艺术学院学生学习专业知识的主要教学楼。随着时代的发展，学生与教师对教学楼室内空间环境的要求也在不断提高，关于公共空间设计也变得更加丰富多彩。教学空间的设计不仅具有使用价值和满足适用人群的功能要求，同时它反映了一定的历史文化、校园文化、学院文化等因素。教学空间室内设计不仅讲究美观与校园整体相契合，更注重为学生提供温馨舒适的学习环境氛围，合理设计教学楼公共空间具有重要意义。

设计方案致力于对教学楼教学空间室内进行整个设计过程的理论与教学楼的室内空间进行设实践相结合的研究。在实践角度，此课题对计是一项对学校具有积极意义的项目内容，可以提高学校的整体教学水平。方案内容共分为三部分，第一部分为前期调研，主要进行课题研究意义、教学室内空间等相关概念、教学楼的空间现状。第二部分为整合教学楼室内改造的前提条件。其一，教学发展趋势对教学空间提出了新要求;其二，学校所处环境及特色对教学空间设计的影响，不同的环境给人不同的感受，在教学楼室内空间上，需要我们用艺术的眼光和人文关怀进行再设计。第三部分重点介绍教学楼空间室内设计的整体构思及过程，这部分介绍了教学空间室内设计的目的是突出艺术性、使用性、经济性，设计方法上整合、大胆、合理，在设计表现上注重形状.材料、色彩、绿化等。通过对教学楼整体内部空间的合理规划，突出空间的艺术性，并以现有空间尺度为基础重新进行室内图形设计。在不违背设计基本原则、人体工程学原则等基本法则的前提下，重新利用形状、色彩等方面的尺度和比例关系，更好地对教学楼空间等相关现状问题进行改造，使此公共空间达到使用功能性与审美性的协调，从而形成一个互动的环境和氛围。其总体布局，建筑造型，空间组织，流线安排，等都应充分考虑使用者的习惯和意愿，体现 人性化的设计理念，保证人们活动空间方便舒适的尺度。

5. 工作计划

前期:搜集大量相关资料，选好题并完成开题报告并进行开题答辩；在导师指导下进行论文的写作大纲的指定；在图书馆搜集相关的信息和资料；围绕论文论点在图书馆等处查找相关外文资料，充分理解相关研究动态；围绕毕业设计选题搜索相关案例调研，并进行概念设计初稿；仔细研究选题图纸进行初步平面布置与模型搭建。

中期：论文写作全面展开，在导师指导下完成初稿，将初稿提交导师初审；接受指导老师毕业论文的中期检查，了解目前论文所存在的问题；围绕设计报告展开空间渲染与图纸深化。

后期：针对中期检查表的问题进行论文修改完善，提交论文终稿，装订论文，准备答辩；进行a3文本与展板内容排版，对毕业设计报告最终上交材料整理归档，行有余力进行横向课题的延伸。