马克思劳动教育思想及其当代价值研究开题报告

1. 研究目的与意义

背景：

当今社会，人们特别注重劳动教育问题，因为人类社会发展的历史归根结底是劳动发展的历史，教育是促进劳动发展的不竭动力，所以劳动教育也成为永恒话题。我国作为社会主义国家，应该始终坚持劳动教育思想研究，并结合当前我国的基本经验和基本国情，发展适合我国国情的劳动教育，为我国教育工作的推进和社会生产力的提高提供可靠借鉴。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。习近平总书记发表了许多关于劳动教育的论述，他对怎么进行劳动教育、劳动教育“培养什么样的人”做出了深刻总结：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”、“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。2020年3月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。”，指出在新时代要坚持把劳动教育纳入人才培养的全过程，让劳动教育贯穿于家庭、学校和社会，实现劳动教育的实效性与实践性相统一，以促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为全面构建劳动教育体系奠定重要基础。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

一、马克思劳动教育思想的产生
（一）时代背景
（二）理论来源
二、马克思对教育与生产劳动的主要内容

（一）劳动和教育的内在关联

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

① 文献分析法：通过收集、整理和分析马克思著作中关于劳动教育的论述，对马克思劳动教育思想进行文献研究，为本研究的展开提供丰富的文献材料的支撑，从而形成对马克思劳动教育思想的科学认识。

② 理论和实践相结合：研究马克思劳动教育思想，既要重视理论研究，又要联系实际，依靠理论，运用于实践；从实践中发现问题，更好地解决当前社会劳动教育观的现实问题，具有一定的现实意义。

4. 参考文献

著作类：

[1]马克思恩格斯全集[m].北京：人民教育出版社，1956-2003.

[2]舒志定.人的存在与教育：马克思教育思想的当代价值[m].上海：学林出版社，2004.

5. 计划与进度安排

第3-4周(至3月17日)：①查阅文献并撰写开题报告。②在系统中提交开题报告并按照指导教师的意见进行修改。

第5-9周(至4月21日）：①每周定时与指导教师见面并汇报论文进度。②填写“工作记录表”。③完成论文初稿。