数学师范专业实践教学质量监控体系的研究开题报告

1. 研究目的与意义

（一）研究背景：《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教 师［２０１１］６ 号）中，强调了“应强化教育实践环节，加强师范生基本技能训练”，可见教育实践是培养师范生从理论到实践的转变的重要桥梁，保证教学实践质量，也就保证了师范生基本技能的获取和提升。而当今虽已有对教学实践过程的监管，但大多数手段浮于表面，趋于形式，也未能与时俱进，因此没有真正起到监控作用，成效甚微。本课题以数学师范专业为例，构建师范专业教育实践教学质量保障体系，对实践教学进行有效监管，从而保障实践教学的质量。

（二）研究目的：通过本课题研究，构建出具有可行性的实践教学质量监控与保障体系，达到数学师范专业全面提高教学质量、发展教育内涵、提升师范专业实践能力的目标。力求保障数学师范专业的教学实践质量，培养合格优秀的师范生。

（三）研究意义：师范专业的教学实践是全面提高教师培养质量的重要环节，抓好实践教学质量，构建严谨的教学实践质量监控与保障体系是响应国家全面推进教育现代化的时代要求、全面落实立德树人根本任务的需要，也可以保障师范生全面掌握教师基本素质与技能，使人才培养达到专业认证要求。

2. 研究内容和预期目标

（一）主要研究内容：通过查阅相关文献资料，对现存在的教学质量监控与保障体系进行分析和总结，发现问题，提出问题，解决问题，探讨出理论与实践教学过程相结合的教学质量监控与保障体系，不断完善和优化实践考核与评价系统， 通过本课题研究，提出自己的论点和相关的建议，对师范教学实践提供一些帮助。

（二）预期目标：将教学质量监控体系与教育实践结合起来，建立科学完备的实践教学质量监控体系，寻求恰当切入点进行论述，完善教育实践的考核与评价系统，确保实践教学质量有所提升和保障。

3. 研究的方法与步骤

方法：文献研究法：查阅有关教学实践质量监控体系的相关书籍和文献资料，结合本课题，分析针对数学师范 专业学生的教学实践环节的监管方法，构建科学的、实际的质量监控与保障体系。

步骤：1、查阅相关书籍和文献资料，分类整合材料，进行材料分析，写出文献综述。

2、掌握理解相关师范专业认证和教育部文件要求。

4. 参考文献

[1]王晓芳，周钧． 新加坡师范生教育实习质量保障机制研究［j］．比较教育研究．2019(5) :76－82．

[2]程凌飞, 伍陈晨, 张道祥.师范类数学与应用数学专业实践教学质量监控体系的构建[j].科技咨询.2019（18）：119-121.

5. 计划与进度安排

第1周（2024年2月20日-24日）： 查看毕业论文任务书

第1-2周（2024年2月20日-3月3日）： 完成开题报告

第3-14周（2024年3月6日-5月26日）： 按照开题报告撰写论文