苏北乡村小学语文教学中的美育困境及策略开题报告

(一) 研究内容：

在《义务教育语文课程标准》明确强调审美教育对于培养全面发展的健全的人有着重要作用的背景下。本研究将视线集中在苏北小村小学的语文课堂，结合美育理论发展与美育的实际价值再次明确在农村语文课堂开展美育的重要性。通过调查访问、分析案例等多种方法进行研究，深入分析农村小学美育困境。发现虽然由于历史文化背景、教师美育能力欠缺、审美材料缺失、学生缺少审美情趣等诸多方面的原因，导致苏北农村小学语文课堂的美育建设不尽如人意，但是在苏北农村小学发展美育具有现实的可操作性。本研究尝试找出农村小学美育发展的突破口，制定针对性美育实施策略，尝试构建完善的美育体系，发挥美育对学生综合素质提升的作用。

首先，是绪论部分，主要从研究背景、研究的现状及不足、研究的必要性等多方面探究进行本课题的价值与意义。并且明确本课题研究的思路及方法，

3. 研究的方法与步骤

（一） 研究方法：

文献研究法：本课题的开始阶段，主要利用图书馆和电子阅览室，获取小学语文审美教育或者美育的相关研究成果。对这些资料进行搜集整理，研读，帮助本研究理清思路，并为文献综述和核心概念界定提供资料支持。

问卷调查法：为了解小学语文审美教育现状问题，选择苏北农村三所小学语文教师和学生进行问卷调查。这三所小学分别是韩桥中学小学、泗洪县孙园镇臧石小学、徐塘小学。问卷设计围绕语文教学对美育的关注度，语文美育资源开发，审美感知情况，审美理解情况和审美表达情况进行问卷设计。调查问卷主要对苏北农村小学的语文教师和学生以及家长发放150份问卷。

4. 参考文献