中日小学道德教育的比较研究;中日の小学校における道徳教育の比較研究开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

道德教育是基础教育的重要组成部分，承担着立德树人的根本任务。

中国和日本作为一衣带水的邻邦，在文化传统、社会发展等方面有着千丝万缕的联系，两国都高度重视小学道德教育，并在长期的实践探索中形成了各具特色的道德教育体系。

本选题旨在通过对中日小学道德教育进行比较研究，深入分析两国小学道德教育的异同，探究其背后的文化根源和教育理念差异，以期为提升两国小学道德教育水平、促进两国文化教育交流提供借鉴和参考。

2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，随着全球化和教育国际化的发展，比较教育领域对道德教育的研究日益重视，中日小学道德教育的比较研究也取得了一定的进展，但仍存在一些不足。

1. 国内研究现状

国内学者对中国小学道德教育的研究已经较为深入，相关研究成果丰硕。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

本研究将采用文献研究、比较分析等方法，对中日小学道德教育的目标、内容、方法和评价等方面进行比较分析，并探讨其背后的文化根源、社会背景和教育理念差异，最后提出对中国小学道德教育改革和发展的启示。

1. 主要内容

1.中日小学道德教育目标的比较：-分析两国小学道德教育目标的内涵、特点和差异。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采取以下方法和步骤：
1.文献研究法:通过查阅国内外相关文献资料，包括期刊文章、学术专著、学位论文、教育政策文件、统计数据等，全面了解中日小学道德教育的历史发展、现状特点、改革方向等，为本研究提供理论基础和事实依据。

2.比较分析法:通过对收集到的文献资料进行整理、归纳和分析，比较中日小学道德教育在目标、内容、方法、评价等方面的异同，分析差异背后的原因，探究其深层次的文化根源、社会背景和教育理念差异。

3.案例分析法:选择典型案例，对中日小学道德教育的具体实践进行深入分析，例如，对比分析两国小学道德教育的教材内容、教学方法、评价方式等，以期更直观地呈现两国道德教育的差异和特点。

5. 研究的创新点

本研究力求在以下几个方面体现创新性：
1.研究视角的创新:将中日小学道德教育置于全球化和教育国际化的背景下进行比较研究，突破传统的单一文化视角，力求从跨文化的视角探讨两国道德教育的差异和共性。

2.研究内容的创新:不局限于对两国道德教育表面特征的描述，而是深入挖掘其背后的文化根源、社会背景和教育理念差异，并结合具体案例进行分析，以期呈现更全面、更深入的研究成果。

3.研究方法的创新:将文献研究、比较分析、案例分析等方法有机结合，相互印证，以期提高研究的科学性和可靠性。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

1. 谢利民,张倩.论中华优秀传统文化融入中小学道德与法治(思想政治)课的原则与路径[j].思想理论教育导刊,2021(01):59-63.

2. 熊梅.劳动教育融入小学道德与法治课堂教学的路径探析[j].新课程研究(下旬),2022(01):61-62.

3. 高德才.论习近平总书记关于加强新时代中小学道德建设重要论述的思想源流[j].学校党建与思想教育,2022(17):5-9.