基于迁移理论看日语学习——以中国日语专业学习者为中心开题报告

1. 研究目的与意义

本课题研究的现状及发展趋势： 我国和日本从1972年建交以来，交流越来越频繁。中间虽然偶有波折，但是总体是向前发展的，经济联系越来越密切，民间交流也越来越多。人民学习日语的兴趣也越来越高，许多中国高校建立日语学科教授日语，但是对于从小在汉语环境下生活的中国高校学生而言，学习第二语言日语的相关知识难免会受到已经掌握的汉语语言知识的影响。本文将运用对比分析的方法，通过将汉语和日语两种语言对比，根据得到的结果运用迁移理论解释已经掌握的语言知识对正在学习日语相关语言知识的影响，以提高日语学习效率。 国外方面，针对日语汉语差异以及汉语对日语学习的影响进行研究的学者有很多，齐藤信浩、玉冈贺津熊和母育新的《中国人日语学习在了解文章和文字水平方面的词汇和语法能力的影响》通过构造方程式建模的方法，对汉语母语者的词汇和语法知识对阅读理解的影响进行了调查，得出了词汇知识对阅读有很大的影响，语法知识的影响很弱的结论。 陈新、川口良在《关于以中文为母语的高级日语学习者的文末风格转换的考察》中阐明日语学习者的有关文末文体转换基准的基础研究，调查了中国学习者的文末文体的使用情况。结果为日语学习者的有关文末文体转换的独特的使用规则，就是对非日语母语者优先考虑心里距离的缩短，而对日语母语者则优先考虑日语的待遇意义而多使用敬体表达。藤田昌志在《日语表达与中文表达的差异：误用例分析与日中对照表现的关联》中通过汉语表达和日语表达的对照发现很多不同，以日语为母语的汉语学习者和以汉语为母语的日语学习者在偏误的发生上也自然有所不同。通过汉语表达和原文日语表达的对照，考察两种语言的特征，概括了日语教师和汉语教师在日语教育和汉语教育上都应该了解的两种语言的差别。 国内方面，研究日语学习中迁移现象的人也有很多，廖苏婷的《汉日量词对比研究》从汉日量词的类别、意义功能和特殊性等方面进行比较分析,得出在不同文化环境和社会背景下,同根同源的汉日量词存在诸多差异.针对这种差异,展开了深入的研究和分析,促进对汉日量词的了解。罗如新在《论日语学习中的语言迁移现象》中提出语言迁移是日语学习中普遍存在的一种现象，汉语和日语在使用汉字等方面有不少“共性”，同时在语法上又有很大的差异。因此，汉语对日语学习产生正迁移和负迁移，通过对语言迁移现象的分析,探讨其对日语学习的影响和作用。于文飞在《浅析母语在日语学习中的正负迁移及学习策略》中论述日语和汉语在诸多方面存在着普遍的共性和差异性,因此在日语学习中,汉语作为母语不可避免的对日语学习产生正面或负面影响,这种正面或负面的影响即母语的正负迁移。通过分析汉语在日语学习中的正负迁移现象,并据此提出有效的日语学习策略使学习者充分利用母语的正迁移,克服母语的负迁移,大大提高日语的学习效率。 课题研究的价值和意义 本文旨在了解以汉语为母语的学习者在学习日语的过程中已经掌握语言知识对学习日语的影响，同时通过汉语和日语的对比发现二者的相同之处和不同之处以及其对日语学习产生的影响，探究其对日语学习的有利和不利因素并尝试运用到学习者的日语学习中，促进日语学习者更好地了解日语学习中的重点和难点，寻找更好的学习日语的方法，提高学习日语的效率。 参考文献

[1]熊金芳.中学生英语写作中的母语负迁移现象研究[d].华中师范大学,2007.

[2]蒋思洁.基于新hsk四级词汇大纲的中日二字同形词对比研究[d].南京师范大学,2021.

[3]吴宝梦.中日两语的现代对比学习探讨研究[j].艺术科技,2013,26(04):298.

2. 研究内容和问题

基本内容：

本课题从迁移理论的理论出发，以中国日语专业学习者为中心研究已经掌握的语言知识对日语学习的影响，找到利用两种语言相同之处以及克服差异更好地促进日语学习的方法。首先，本课题先概述国家设立日语学科的以及学习者学习日语的原因、现状及困境。接着通过汉语和日语的对比分析发现第一语言汉语对于第二语言日语学习产生的正迁移和负迁移。最后通过上一步对比得出的结论探究如何发挥汉语作为第一语言学习者的优势去学习汉语以及如何克服第一语言汉语带来的负迁移。

预计解决的难题：

搜集日语和汉语中差异较大的相关语言知识，选择有意义的语言知识进行对比。分析日语和汉语的相同及不同之处，发现已经掌握的语言知识对日语学习的优劣势，力求找到发挥优势克服劣势的良策。

3. 设计方案和技术路线

研究方法：本文通过对中国日语专业学生日语学习现状的调查，搜集日语和汉语相关语言资料，将汉语和日语进行对比分析，其中重点查找日语和汉语中差异较大的语言资料以及中国学生在日语学习中容易受到汉语的影响而产生学习障碍的相关语言资料，对其进行重点分析，提出如何促进中国日语专业学生高效利用汉语相关语言知识学习日语以及如何克服语言差异之处所带来的影响，完成毕业论文。

技术路线：1、搜集资料：利用图书馆、网络等资源查找现行研究的各项资料2、引用借鉴：通过现行研究，参考前人观点的基础上，提出自己的个人看法3、概括总结：在指导老师的帮助下，通过不断修改完善论文大纲进一步完备论文思想，归纳得出结论

4. 研究的条件和基础

1、经过大学的学习，掌握如何正确撰写论文的方法，通过学习日语，学会用正确的日语语法写论文。

2、通过查阅资料参考文献等方式，确立课题找到自己的研究方向，完成现行研究。

3、大量查阅与课题相关的资料，利用图书馆、网络等有效资源列出提纲并不断完善。