大学生学习动机与学习投入的关系研究开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

学习动机和学习投入是影响大学生学习效果的两个关键因素。

本研究旨在探讨当代大学生学习动机与学习投入之间的关系，为提升大学生学习有效性提供理论依据和实践指导。

1. 研究目的

2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，国内外学者对学习动机和学习投入的关系进行了大量研究，取得了丰硕的成果，但仍存在一些不足。

1. 国内研究现状

国内学者对大学生学习动机和学习投入的关系研究起步相对较晚，但近年来研究数量逐渐增多，研究内容不断深入。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

本研究的主要内容将围绕大学生学习动机与学习投入的关系展开，具体包括以下几个方面：1.对学习动机和学习投入的概念进行界定，并梳理相关的理论基础，如自我决定理论、成就目标理论、期望价值理论等。

2.分析当代大学生学习动机的现状特征，并探讨不同类型学习动机对学习投入的影响机制。

3.考察当代大学生学习投入的现状水平，并分析影响学习投入的因素。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用定量研究为主，辅以定性分析的方法，具体步骤如下：
1.文献综述阶段:查阅国内外相关文献，了解学习动机、学习投入及两者关系的研究现状，为研究提供理论基础和方向指导。

2.研究设计阶段:确定研究问题和假设，选择合适的研究方法和统计分析技术，设计调查问卷并进行预测试，以确保问卷的信度和效度。

3.数据收集阶段:选取具有代表性的大学生样本，采用问卷调查法收集数据，并对回收的问卷进行筛选和整理，确保数据的真实性和有效性。

5. 研究的创新点

本研究力求在以下几个方面体现创新性：
1.研究视角的创新:将结合时代背景，关注网络环境、社会发展等外部因素对大学生学习动机和学习投入的影响，探讨新时代下大学生学习动机和学习投入的特点和规律。

2.研究方法的创新:将运用结构方程模型等更为严谨的统计分析方法，对学习动机、学习投入以及其他潜在变量之间的关系进行深入分析，以期揭示两者关系的内在机制。

3.研究内容的拓展:将关注不同群体（如不同专业、不同年级）大学生在学习动机和学习投入上的差异，并探讨影响两者关系的调节因素，以期为不同学生的个性化发展提供更有针对性的指导。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

[1] 陈 琦,徐 菲,张 俊.基于自我决定理论的大学生学习投入影响因素研究[j].中国大学教学,2022(11):76-83.

[2] 刘迪,王永江,李雪.基于目标定向与学习投入关系的大学生学业倦怠研究[j].心理与行为研究,2022,20(05):842-847.

[3] 王 磊,李 娜.大学生学习投入对学业成绩的影响——学习倦怠的链式中介作用[j].教育与职业,2022(18):107-112.